來源：科易網(wǎng)時(shí)間：2022-09-06
隨著新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革加速發(fā)展
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展態(tài)勢(shì)下，人才作用愈發(fā)凸顯
那么21世紀(jì)最“貴”的人才是什么?
作為連接技術(shù)和市場(chǎng)的活躍群體
技術(shù)經(jīng)紀(jì)人作用愈發(fā)凸顯
然而這一科技科技領(lǐng)域小眾職業(yè)
從被定義到培養(yǎng)再到發(fā)展
一路帶著問題持續(xù)前行
供給側(cè)入手還是需求側(cè)先行？
企業(yè)沒有需求怎么辦？
哪些城市認(rèn)可了技術(shù)經(jīng)紀(jì)人是人才？
面對(duì)這些難題，9月2日上午，科易網(wǎng)組織上海科學(xué)技術(shù)交流中心成果轉(zhuǎn)化處處長(zhǎng)成曉建、科易網(wǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心總監(jiān)柯安星、清華大學(xué)五道口金融學(xué)院技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士胡志彬齊聚“科易技轉(zhuǎn)對(duì)話”，在線探討“技術(shù)經(jīng)紀(jì)人職業(yè)化道路究竟何去何從”。
這些技轉(zhuǎn)領(lǐng)域?qū)＜?、從業(yè)者都聊了什么？
一起來看看吧
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一、技術(shù)經(jīng)紀(jì)人經(jīng)歷的三個(gè)重要關(guān)口
1997年，結(jié)合我國技術(shù)經(jīng)紀(jì)業(yè)的實(shí)際，國家科委組織制定了《技術(shù)經(jīng)紀(jì)資格認(rèn)定暫行辦法》，并編制了《全國技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)大綱》；
2015年，國務(wù)院發(fā)布新的《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化受到各行各業(yè)關(guān)注，“技術(shù)經(jīng)紀(jì)人”職業(yè)逐漸走進(jìn)公眾視野；
2020年，科技部火炬中心印發(fā)《國家技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人員能力等級(jí)培訓(xùn)大綱》，規(guī)范技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)人員能力等級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)要求。
二、相比世界上的科技強(qiáng)國，我國技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)者缺口大
目前國內(nèi)對(duì)科技工作者的定義主要停留在基礎(chǔ)研究和技術(shù)推廣，而技術(shù)推廣、成果轉(zhuǎn)化層面的科技工作者比例很低，按照歐美科技強(qiáng)國每100個(gè)科研工作者中至少有4名技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的比例，我國的技術(shù)經(jīng)紀(jì)人行業(yè)還處于初期階段，缺口較大。
三、初級(jí)技術(shù)經(jīng)紀(jì)培訓(xùn)過剩，培育層次不足，遞進(jìn)隊(duì)伍欠缺
當(dāng)前，各省市頻繁開展初級(jí)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)活動(dòng)，致力于培養(yǎng)一批本地化、專業(yè)化的技術(shù)轉(zhuǎn)移人才隊(duì)伍，來推動(dòng)當(dāng)?shù)丶夹g(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，顯然已初顯成效，但后續(xù)更要考慮培育層次的遞進(jìn)。
四、提升行業(yè)自信，站在科技服務(wù)的角度看待技術(shù)經(jīng)紀(jì)
1997年《技術(shù)經(jīng)紀(jì)資格認(rèn)定暫行辦法》中規(guī)定技術(shù)經(jīng)紀(jì)有三種模式，分別是居間、行紀(jì)、代理，但是很多人僅僅把經(jīng)紀(jì)人定位在居間的角色上，這樣容易處于“兩不靠”的尷尬境地，從而無法真正地去施展服務(wù)、體現(xiàn)價(jià)值。也有部分人覺得技術(shù)經(jīng)理人好，其實(shí)技術(shù)經(jīng)理人是技術(shù)經(jīng)紀(jì)的行紀(jì)模式，所以提升行業(yè)自信尤為重要。
五、唯有多方主體要素同步推動(dòng)，才能讓技術(shù)經(jīng)紀(jì)真正體現(xiàn)價(jià)值
政府層面
?技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍的建設(shè)，需要科技、教育、人社、市場(chǎng)監(jiān)管、稅務(wù)等各方政府部門的協(xié)同推進(jìn)，才能快速發(fā)展；
?各地出臺(tái)支持技術(shù)經(jīng)紀(jì)行業(yè)發(fā)展的政策，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)作用，給技術(shù)經(jīng)紀(jì)人提供更多業(yè)務(wù)信息，而不止步于培訓(xùn)。
高校層面
?有更為符合市場(chǎng)化訴求的行政和財(cái)務(wù)管理方面的創(chuàng)新；
?技術(shù)經(jīng)紀(jì)人最重要的是實(shí)踐，這是人脈、經(jīng)驗(yàn)的積累，單純靠課堂培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以各地要謹(jǐn)慎開展學(xué)歷教育，尤其研究生教育。
平臺(tái)機(jī)構(gòu)層面
為技術(shù)經(jīng)紀(jì)人提供實(shí)踐平臺(tái)、系統(tǒng)工具，為技術(shù)經(jīng)紀(jì)人體系建設(shè)及實(shí)踐添磚加瓦。
技術(shù)經(jīng)紀(jì)人層面
正確認(rèn)識(shí)行業(yè)，提升角色自信度。技術(shù)經(jīng)紀(jì)人要將自身定位為科技服務(wù)人員，只有這樣，從業(yè)范圍才會(huì)擴(kuò)大，而不是停留在對(duì)接撮合。
活動(dòng)過程中，不少觀眾圍繞技術(shù)經(jīng)紀(jì)理論、技術(shù)經(jīng)紀(jì)實(shí)操等內(nèi)容，通過互動(dòng)區(qū)留言的方式與嘉賓積極互動(dòng)。嘉賓也針對(duì)技術(shù)經(jīng)紀(jì)群體比較關(guān)注的如“企業(yè)需求挖掘”等問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解答。由于時(shí)間關(guān)系沒能在線上進(jìn)行答復(fù)的問題，我們也挑選了具有代表性的問題請(qǐng)成主任進(jìn)行了會(huì)后解答。
提問者：哪些城市已經(jīng)認(rèn)可技術(shù)經(jīng)紀(jì)是人才，承認(rèn)職業(yè)資格的？
成曉建主任：目前北京、天津、山東、遼寧、廣東、重慶等地都出臺(tái)了技術(shù)經(jīng)紀(jì)人專業(yè)職稱評(píng)定，陜西、上海、浙江、安徽等地出臺(tái)了科技成果轉(zhuǎn)化方向的職稱評(píng)定，越來越多的省市都把技術(shù)轉(zhuǎn)移人才納入職稱管理，這將大大提升技術(shù)經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員的社會(huì)地位和收入保障，對(duì)激發(fā)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人積極性將起到很大的鼓勵(lì)作用。
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